Личная страничка Аминевой Ольги Николаевны старшего воспитателя филиала МАДОУ "Детский сад № 39" - "Детский сад № 20"
Кредо педагога:
«Воспитатель должен всегда помнить, что когда-то он тоже был ребенком»
Аминева Ольга Николаевна имеет высшее педагогическое образование, первую квалификационную категорию, в МАДОУ «Детский сад № 39» работает с 2010 года. Общий педагогический стаж составляет 14 лет. Свою профессиональную деятельность педагог выстраивает в соответствии с современными требованиями в области дошкольного образования.
Педагога отличают такие профессиональные и личностные качества как: целеустремленность, доброжелательность, отзывчивость, оптимизм, инициативность, креативность, стремление к самосовершенствованию и саморазвитию.
Одним из приоритетных направлений своей профессиональной деятельности Ольга Николаевна выделяет организацию развивающей предметно-пространственной среды, считая, что именно среда, грамотно организованная, позволяет создавать условия для полноценного развития дошкольников по всем образовательным областям ФГОС ДО. В рамках своей деятельности педагог изучает предложения по оснащению ДОО современным оборудованием и принимает участие в их выборе для приобретения, организует консультации для педагогов по вопросам, связанными с построением РППС, отвечающей требованиям ФГОС ДО. За последние года сформированы подходы к ее организации, происходит систематическое пополнение и обновление. Кроме обновления РППС за счет средств из бюджета Ольга Николаевна мотивирует педагогов на оснащение среды пособиями, изготовленными на основе собственных творческих идей. Учитывая, что игра является ведущим видом деятельности дошкольников, приоритет отдавался созданию именно играм и игровым атрибутам, пособиям, материалам. С этой целью были проведены различные мастер-классы по созданию дидактических, игровых пособий для детей, мероприятия по обмену опытом коллег: «Ярмарка идей», «Бюро творческих находок», «Игромаркет» и другое. Свои разработки Ольга Николаевна совместно с коллегами успешно презентовали на выставках МАДОУ: «Вкусные истории»; «Развитие и поддержка детской инициативы»; «Поддержка интересов воспитанников в различных видах детской деятельности»; «Панорама педагогических идей и находок, направленных на раннюю профориентацию дошкольников», «Самоцветы Урала». Наиболее удачным оказался опыт коллег, как отмечают сами педагоги, по созданию игровых пособий из ковролина. Это «Дорожный ковробум», «Логика на ковролине», «Дикие, домашние животные», «Дерево сложения и вычитания», «Река времени», «ПДД-дом» и другие, которые оказались очень популярными и востребованными среди детей за счет приятных на ощупь разноцветных элементов, возможности ими манипулировать и применять в различных видах деятельности. Еще одной находкой для обновления и оснащения РППС, инициатором которой стала Ольга Николаевна, это создание «Картонажных игр», представляющих собой обычные настольные игры для детей дошкольного возраста, обладающие развивающим потенциалом. Основой создания данных игр являются дидактическая задача, фантазия педагога и картон. Благодаря использованию картона – материала, с которым легко работать, педагогам удается воплощать свои творческие идеи и замыслы и создавать оригинальные игры по различным направлениям развития воспитанников. Это, и игры на удачу, и на развитие логики, мышления, и на ловкость, развитие мелкой моторики и другие. Благодаря разнообразию картонажных игр удается насыщать и обновлять каждый центр активности РППС. Наблюдения за воспитанниками позволяют сделать вывод, что игры, сделанные своими руками, пользуются большой популярностью и спросом в детском коллективе, ничем не уступая фабричным. А возможность сделать игру желаемых размеров позволяет разнообразить и оснастить РППС не только настольными картонажными играми, но и напольными – своего рода «гигантскими» играми, которыми удобно играть летом на асфальте. Основой для создания данных игр также служит картон от коробок. Это игры: шашки-мемори, лото-пазлы, различные лабиринты, позволяющие не только создавать условия для организации игровой деятельности, но и объединять детей в команды. Кроме того, использование бросового материала для их создания наглядно демонстрирует воспитанникам, что картону, пластику (отходам) можно дать вторую жизнь, поэтому можно говорить о том, что одновременно решаются задачи и экологического воспитания дошкольников, одного из актуальных направлений дошкольного образования в современном мире. Интегрируя игровую деятельность с экологическим воспитанием дошкольников, Ольга Николаевна совместно с коллегами разработала игровое пособие «Познаем с Эколятами», которое успешно презентовала на выставке научно-практической конференции ИРО «Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях» (2024г.). Проявление интереса к пособию со стороны гостей и участников конференции, их положительные отзывы свидетельствуют о том, что игровые пособия, созданные своими руками и экологическое воспитание дошкольников популярно и по-прежнему актуально в дошкольном образовании. Поэтому в дальнейшем Ольга Николаевна планирует создавать картонажные игры по экологическому воспитанию.
Уделяя большое внимание играм и возможности организации игровой деятельности, педагогом используются электронные ресурсы для разработки игровых упражнений, занятий для дошколят и консультаций для родителей. Ольга Николаевна является участником пилотной площадки ИРО по внедрению дистанционных технологий (система дистанционного обучения), в рамках которой курирует функционирование курса «Кроха». На курсе также размещены материалы для родителей, разработанные Ольгой Николаевной, по организации игровой деятельности с детьми, в том числе, из подручных материалов.
Адрес интернет - ресурса: https://sboard.online/boards/9d79c5ee-13a7-423b-a438-c4d8c1b8767b
Ольга Николаевна планирует в дальнейшем транслировать свой опыт по применению картонажных игр в работе с детьми в рамках экологического воспитания.